斗六繪本圖書館

2013  FUN寒假藝術教育親職講座-釋放孩子的藝術潛能

人生而能畫，生而能歌，生而能舞。

教育家史代納曾說:教育本身就是自我教育的過程，

教育工作者（或父母）的工作無非是幫助孩子遇見自己的命運，

和命運所給他真正的任務，讓孩子可以有能力去從事自我教育。

而藝術教育的過程便在開啟這一途徑，

幫助孩子發展成為一個靈活而和諧的有機體，

透過藝術課程的活動，敏銳孩子們的身體機能，

使每個人的獨特潛能與其心靈力量結合。

才結束五天教育治療工作坊的翻譯工作，余若君老師以此張圖詮釋自己在最近生活上的需要全神貫注與休閒畫畫的一鬆一緊的心情。

余若君老師畢業於英國愛默生學院Emerson College雕塑系暨英國雷丁大學Reading University教育碩士，曾於德國任藝術治療師，是國內華德福資深藝術教育師資。以她溫柔堅定的語調娓娓道出孩子成長階段如何釋放孩子的藝術潛能。

來自恆春的鍾靈老師慕名而來，帶著一種惺惺相惜的心情來學習，平日教學時也尊重每個孩子的不同與獨特性。

這位學員遠從四川返鄉渡假也抓住機會來充電— 

來自繁華廈門的台灣媳婦，目前定居鄉間古坑綠色隧道 愛上這片好山好水

休假中的士官 用一張玫瑰與槍的圖畫來表達軍中生活與母親給予的溫暖

當大人要畫圖會說不知如何下筆，孩子告訴他就從零開始，開始的一連串的圓與緣

晉升為爺爺的學員畫了一張美麗的自然鄉野嬉戲圖，畫中少了美麗可愛的姪孫女 因為太可愛太美麗了 所以留白 可以想見一位天真的小女孩與這位爺爺 奔馳在自然的田野中嗎?

老師請學員畫出直線 每個人的直線都不同 也代表著每個獨特的個體 霎那間的自我

小余老師仔細講解孩子成長每個階段發展與圖畫的自我意識表達。

讓父母學習認是孩子的圖畫想要傳達著的訊息，引導父母進入孩子的塗鴉世界、貼近孩子的內心世界。

透過養育孩子，我們也在學習改變我們自己，從陪伴孩子成長，父母本身也從孩子身上學習。

讓我們接受真正的改變，成為真正的父母。只要信任孩子，給予足夠的愛，不斷的跟著孩子一同成長改變，其實這樣就夠了。甘地說，就進到改變裡面吧，如果這個改變是你所想要的。

塗鴉正是孩子發展創造力的基礎，也顯示了他每個階段的身心發展狀況，不管是智力或心靈上。如果你想要成為能夠促進孩子的創造力的父母、老師；如果你想要懂得孩子內在獨特的經驗和表達方式；如果你想要促進孩子有自主性的想像力，還有，如果你想要懂孩子的心，那麼你一定要懂孩子的塗鴉！